【精华】小学日记五篇
时间：2025-08-26 03:48:11
一天将要结束了，我们对人和事情也有了新的看法，这时候，最关键的日记怎么能落下。好的日记都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小学日记5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学日记 篇1
“啊——啊欠!”不好意思，今天我感冒了。
感冒的滋味真难受，不信你就尝试尝试吧!
嗯，今天早上我一起床，就感到身体不适，喉咙一阵一阵地剧烈疼痛。我迅速穿好衣服，对妈妈说了一声：“我先下楼了。”便走下楼了。这声音不说也知道，又轻又沙哑。来到2楼，爸爸烧好红枣粥，开始吃红枣。红枣吃下去喉咙就痛，真是食不下咽!吃完红枣，我开始喝粥，我剥开蛋，一边吃蛋一边喝粥。好在粥。有水分，我感到喉咙好多了。粥源源不断地送到我嘴里，不一会儿就喝完了。“阿嚏，阿嚏。”我又咳嗽了。爸爸妈妈听见了，自然不会“放过”我了。我被迫来到那苦得要命的中药跟前。我用诚恳的目光看着爸爸妈妈。“钦钦，这是为了你好，你懂不懂?你感冒了，谁带你去看病，我们都没时间”妈妈说了一大堆话。“好嘛好嘛，我喝不就行了吗!”我一点一点喝下去，最后，我故意全吐了，希望以后不用再闻到那苦涩的中药味了。只可惜事与愿违，爸爸妈妈又泡了一杯，我又把目光转向爸爸，爸爸十分严肃，吓得我拿起碗就喝。“咕咚咕咚!”喝完了，我悻悻地去学校了。
学校午自修，教室里安静得出奇。我安安静静的看书，可不时地传来咳嗽声。这声音好熟悉啊，因为那咳嗽声正是来自于我啦!我的咳嗽声引来一些同学的目光，我低下头，躲避那些目光，觉得不好意思。尽管我挺想说：“‘童鞋们’，感冒咳嗽时人之常情嘛!别这样看着我。”可我还是没说出来，免得又打破这一次宁静。这目光还是不断投来，连看书我也看不安稳。
感冒就是一场“悲剧”。祝大家平平安安，健健康康，千万不要感冒啊!
小学日记 篇2
今天，我发现天空中突然下起了“鹅毛大雪”，我想：现在快入夏了，怎么还下雪呢？
后来，我用手拢住了一片“雪花”，摸一摸，它十足是个小毛球，根本不是什么雪花，而是柳絮。我对这些“雪花”很感兴趣，把它放在手里，既不化，还会弄你的手痒痒。
小学日记 篇3
星期天早上，我陪妈妈一起去菜市场买菜。一路上，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫，仿佛在说：早上好。
一进菜市场就挤得水泄不通，到处是叫卖声，热闹极了。
我和妈妈来到蔬菜区，看见了鲜红的西红柿，穿着紫衣服的茄子，又细又长得丝瓜，还有那绿油油的青菜，看着真想一起买回家，但最后妈妈说不能买的太多，会坏的，我们来到丝瓜摊位前，妈妈问：多少钱一斤？摊主说：3块一斤妈妈买了2根，一共4块钱。我们又买了茄子。来到卖虾的地方，妈妈用漏斗捞了虾，还把水抖了一下，摊主有点不高兴，妈妈说：我是买虾的，都没还价，只是把水洒了一下，你还有意见啊，你不要少我称，我到前面要过称的摊主忙说：你放心，我们不会的买好虾，妈妈拉着我回家，我问妈妈：怎么不去过称妈妈说：我吓唬他的，这样一说他就不敢，怕我找他听了妈妈的话我们笑了，想不到买菜还这么有学问。
走出菜市场，我们手中都拎着满满的菜，看到那些买菜的`那么辛苦，让我想到了种菜的农民伯伯是多么的不容易啊，以后我吃饭时不能再挑食，浪费粮食跟蔬菜。
小学日记 篇4
老爸最近玩上了微博。
一开始我们特别担心，担心老爸成了手机迷，担心老爸成了低头族，担心老爸身体会出问题……反正和玩手机有关的种种弊端都被我们想了个遍。
于是，我们建议他放弃手里那个能上网玩微博的智能手机，改用那种只能打电话发短信的老人机。没想到，老爸戴着老花镜，左手拿放大镜对着手机屏认真看，右手食指在手机屏上费力地戳，一边更新微博一边振振有词地对我们说：“你老爸是有控制能力的，我该健身还去健身，只在下午玩儿玩儿。”
看着老爸如此坚持，我们也不好再说什么。你还别说，自从老爸用上了微博，我们和老爸有了一种全新的沟通和认识模式。我们年轻人一个个都是手机族，时不时总要拿手机出来瞅瞅，这回我的手机总有一个固定瞅的地方，那就是老爸的微博。老爸每天更新一条微博，儿媳妇生了个宝贝孙子，老爸写《幸福来了》《我当爷爷》《孙子哭了》等一系列文字、图片和视频，记录孩子的每一步成长，平淡的幸福洋溢其中，许多人看了都十分感动。其他呢，还有他的节电小窍门、小区的防盗门，写天气，批评公共场合吸烟等等。自从有了老爸的每天一更新，他还有了粉丝，有网友留言称：“听你说身边的事，字不多，却能赚人眼球，很过瘾。”老爸不经意间走在流行的前沿，他的“围脖”粉丝已突破千人。
更妙的是，老爸自从玩上了微博，他也不感觉寂寞了，每天用微博和网友们交流沟通，我们作子女的也了解老爸在做什么、想什么。如果他哪天不更新微博了，我们便赶紧打电话，或者回家去探望他。这微博，让我们父子之间的情感更融洽温馨。
小学日记 篇5
教小学生写日记，不是语文老师的专利作为数学老师也可以实施这一沟通学生的好方法。特别在新课标下，数学老师更应该发挥教学生写数学日记的这一好方法的作用，使它成为数学老师联系学生的桥梁，从而促使学生更好地学好数学。对此，笔者从小学二年级开始就对学生进行写。
一、指点内容数
数学老师教学生写数学日记到底写什么﹖这是首先要解决的问题。作为数学老师可以指点学生写以下内容：
１、写心得体会。学生在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、有什么体会、有什么启发、有什么发现等，都可以在日记中写上。例如—位学生在日记中写道：“今天在上数学课前，我预习了老师要上内容，对不理解的地方做上了记号。上课时，我对不理解的地方特别注意，经过老师和同学的讲解，使我弄懂了那个难题。今天做作业时，就感到很容易。经过老师的批阅，今天我所做的作业全对。这使我懂得课前预习的确很重要，真是磨刀不误砍柴工。今后我要重视各科的课前预习，使自己学得轻松点。”
２、写疑难问题。学生在学习数学、做数学题时碰到疑难问题不能解决时，可以把这些难题写在日记中，请求老师帮助解决。在上数学课时，对老师讲解的例题，总是听不明白，
疑惑不解、又不敢发问，也可以写在日记中，请求老师课余给予个别辅导等等。有位学生在日记中写着：“老师：今天不知为什么，您讲的数学例题，我总是听不进去，所以今天的数学作业有好几题做不来。为了完成您布置的学习任务，我只好到同学那里抄了几个答案。实在对不起。您如果有时间能不能再给我辅导一下。”
３、写意见建议。学生对数学老师的上课、布置作业、批改作业、课外辅导、考试评价等方面有什么意见和建议可以写在日记上；对数学老师另有看法，或者有什么心里话要对老师说，也可以写在日记上。有位学生就在日记中这样写到：“老师布置的作业实在太多了，既要做数学课本上的作业，又要做数学练习册上的作业，压得我简直透不过气来了。为了完成作业，我只好顾不上课余休息，埋头猛做。这样，做错的题就比较多。为了学习质量，老师是否适当布置作业，让我们精益求精。如果可以的话，真是谢天谢地?”
４、写创新发现。学生在学数学、做数学作业时，有什么新发现、新想法、新主张、新方法、新创意等等，都可以写在日记上。—位五年级的学生在日记中写道；“通过多年的摸索，我感觉到事先预习老师下节课要上的内容，看看自己哪些地方已懂了，哪些地方还不懂，做上记号，待老师上课时提出讨论，直至弄懂为止。这对学数学很有好处。希望老师课后少布置作业，宁愿让我们有更多的时间预习下节课的内容更好。”
总之，学生想对数学老师说什么话，就可以在数学日记上写什么话。即我写我心，我写我口。
二、指导写法
数学老师教学生写数学日记时，除了指点所写的内容外还应指导必要的写法。
１、有一写一，实事求是。学生在学数学、上数学课、做数学作业时，有什么心得体会写什么心得体会，有什么疑难问题就写什么疑难问题，有什么意见建议就写什么意见建议……。有一点就写一点，有多少就写多少，只要把想对老师说的内容写清楚，能使老师看明白就可以了，不要无病呻吟，乱写一通。
２、不拘格式，如同聊天。学生在写数学日记时，好象跟老师面对面聊天，有什么说什么，想什么写什么，凡是与数学有关的内容都可以写。想怎么写就怎么写，不讲究写作格式和要求，非常随便。
３、三言两语，不必罗嗦。学生在写数学日记时，能用—句话写清楚的就不要用两句话，能用一段话写清楚的就不要用两段话，不必用华丽的词句来修饰，不必罗嗦，别使老师看了不知所云。
４、有内容就写，不必天天写。学生在学数学、上数学课、做数学作业时，有心得体会、疑难问题、意见建议……就写，没有就不写，不强求一律，不统一上交。也就是说，今天有以上内容，今天就写，明天没有以上内容，明天就不写，什么时候想写，什么时候就写。什么时候写好了就交给老师批阅。没规定，没压力，非常自由。
总之，学生什么时候有话想跟数学老师说，就什么时候把它写在日记上，写好想交就交，不想交就不交。
